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　　一.背景

　　2014年，國家和教育部出臺了三個紅頭文件，正式啟動了全國新一輪教育綜合改革。多樣化的選課使得走班制和半走班制開始實施，班卡的作用凸顯。

　　三通兩平臺是教育部在“十二五”和“十三五”發展規劃中提出的建設方向。班班通和人人網的實際應用需求主要體現在班級和教室的需求上。班牌可以成為一個班級的標志、象征和窗口，對班級文化建設具有深遠的意義。

　　江西省教育廳關于印發《江西省中小學智慧(數字化)校園建設與應用辦法(試行)》的通知指出，智慧校園建設標準中，安裝電子班卡占2分，標準智慧校園為100分，因此電子班卡的建設變得非常重要。

　　二。解決方法

　　1.整體架構

　　2.總體建設目標

　　成為多場景的交互終端。

　　實現信息發布、交接班、評課等功能。

　　搭建開放兼容的生態平臺

　　該平臺不僅可以承載各種校園應用系統，還可以提供自己的能力屬性。

　　給第三方應用，開發擴展第三方應用的功能。

　　在家和學校之間架起一座橋梁

　　可以通過班級卡和家長溝通，傳遞校園信息。

　　3.班級卡片頁面顯示

　　4.實際使用場景

　　三。商業價值

　　四。核心產品

　　安裝在墻上，四周圓角設計，使用抗沖擊鋼化玻璃，保護師生。

　　防霧防水(IP65)工業設計，滿足惡劣天氣下半戶外安裝的要求。

　　內置寬動態攝像頭，保證背光下清晰人物；

　　自主研發超高亮模塊，實現600nit超高亮顯示。

　　內置光感，可以根據周圍環境的光照強度自動調節亮度，保證視覺體。

　　測溫板實現內置熱成像模塊，實現遠距離非接觸測溫。